De acuerdo a algunos de los aportes de enfoques contemporáneos que profundizan sobre el tema del lenguaje, para la construcción de la lengua escrita los estudiantes pasan por los siguientes periodos:
a) Distinción entre los modos icónicos y no-icónico de representación
B) Construcción de formas de diferenciación
Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados esperados se basarán en la forma como los estudiantes en la construcción del LIBRO-ALBÚM, avancen significativamente del lenguaje icónico al textual, es decir, en el inicio de la secuencia ellos realizarán representaciones gráficas de algunos textos literarios a partir de imágenes y el producto final será la producción de textos con sistemas de escritura más convencionales conservando siempre desde el inicio de la secuencia el sentido y la significación.
a) Distinción entre los modos icónicos y no-icónico de representación
B) Construcción de formas de diferenciación
Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados esperados se basarán en la forma como los estudiantes en la construcción del LIBRO-ALBÚM, avancen significativamente del lenguaje icónico al textual, es decir, en el inicio de la secuencia ellos realizarán representaciones gráficas de algunos textos literarios a partir de imágenes y el producto final será la producción de textos con sistemas de escritura más convencionales conservando siempre desde el inicio de la secuencia el sentido y la significación.
